Quisiera pensar que este no es el final

Dentro de la última unidad se nos pidió que hiciéramos uso de Storify para contar la historia de nuestra participación en el curso y una reflexión sobre el mismo. Así que con algo de retraso, me puse manos a la obra (no tenía experiencia con la herramienta) y he aquí el resultado:

Mi primer hangout público: #retogapps

Después de una semana de locos, sin saber si podría participar a alguno de los hangouts  a los que fui invitado (por motivos personales tenía claro que no iba a poder acudir a ningún MoocCafé), finalmente pude unirme al organizado por +Mercedes Gonzalez bajo la etiqueta de #retogapps.

La mayor parte de los participantes procedían de la comunidad Reto Google Apps para la Educación creada para el curso. Aquí os dejo un listado de los participantes en dicha hangout (espero no olvidarme de ninguno):

Empleo de infografías. Concepto y aplicaciones educativas

Como resultado final de la unidad 5, del curso, nos han pedido que escribamos un post sobre el uso de infografías en educación  como antídoto a la sobre carga de información.  ¿Empezamos?

Las infografías son representaciones gráficas de la información en un formato tal que facilita su comprensión. Aunque el término parezca algo novedoso, según esta definición, el empleo de las infografías comenzase mucho antes que la escritura, e incluso que la escultura (basta pensar en las pinturas rupestres).

Curación de contenidos reload

En la entrada anterior publiqué una primera versión de la infografía elaborada como una de las actividades de la unidad 5. Tal y como dejaba entrever, habría alguna nueva modificación. Aprovecho la presente entrada para presentaros el resultado definitivo de dicha actividad.

Curando contenidos con Piktochart

Como actividad inicial de la Unidad 5 sobre curación de contenidos, nos han encargado realizar una infografía para explicar el proceso de curación de contenidos. Puesto que la única experiencia creando una infografía (con Gimp) me llevó dos semanas. Nada más leer la actividad me dieron ganas de abandonar, de dejarlo, de rendirme....., 

Pero, ¡qué narices! Al cabo de unas horas empecé a rastrear herramientas de creación de infografías; algunas sugeridas en el curso, y otras más que encontré buceando en la web. Tras unos test iniciales, decidí quedarme con Piktochart, con la que en un sólo día logré crear una primera versión (no sé aún si definitiva) del trabajo que nos pedían . He aquí el resultado.

"Aumentando" la Realidad.

Hace ya algún tiempo, descubrí por casualidad un vídeo de un evento patrocinado por National Geographic en un centro comercial. De aquellas no sabía de lo que se trataba, ni sus enormes posibilidades. Con el paso del tiempo, debido a una colección de cromos de mi hijo, me dí cuenta del gran magnetismo que ejercía sobre los jóvenes, y comencé a explorar las posibilidades de acercar al aula una tecnología similar, la Realidad Aumentada (aunque, claro está, a menor escala).

 

Nuestra comunidad sobre Realidad Aumentada

No sé hasta donde nos llevará, pero para trabajar la unidad 4 hemos creado una comunidad enfocada en la aplicación de la Realidad Aumentada en el aula.

Para todo aquél que quiera seguirnos les dejo el enlace a Realidad Aumentada #eduPLEmooc, a la cual también podéis acceder a través del código QR que acompaña la presente entrada.

Conviviendo con la sobrecarga informativa

Como tercera unidad en el curso nos ha tocado hacer un análisis/reflexión sobre la sobrecarga informativa (es la traducción que más me gusta del término Information Overload), orígenes, consecuencias y como lidiar con ella. Este es el resultado del trabajo realizado.

“Un analfabeto será aquel que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento “

Origen de la sobrecarga informativa

Estas palabras fueron escritas por el futurista Alvin Toffler en su libro Future Shock, quién predijo que las ingentes cantidades de información que se generaba y se generaría en un futuro causaría grandes problemas de entendimiento y de toma de decisiones. Para quién no conozca a dicho escritor estadounidense (yo no conocía al comienzo de esta pequeña investigación) fue quién, empleó por primera vez el término de Information overloaded en 1970 (cuando la precursora de Internet, ARPANET daba sus primeros coletazos). De esta menera se conviertió en uno de los primeros intelectuales que anticiparon la llegada de la Era de la Información y de la Sociedad del Conocimiento.

A mí también me han tweewanalizado

El otro día un profesor de Tecnología e Informática gallego, @sindofdez, también apuntado al curso de #eduPLEmooc (y cuyos paneles en Scoop.it os recomiendo que visitéis), me sorprendió pidiendo permiso para analizar mi  modo de participación en twitter. ¡Que alegrón¡

Aquí tenéis su magnífico resultado.

• Blog de sindofdez para el curso de eduPLEmooc

Probando Vizify

Con algo de tiempo para descansar, he decidido profundizar un poco en las posibilidades de Vizify, (el cuál había probado para crear un vídeo de mi cuenta twitter del 2013) siguiendo las instrucciones de David Álvarez.

Desvelando a @Luz_tic

En la segunda de las actividades nos han pedido que investigáramos el modo de empleo de la cuenta twitter de alguien y plasmáramos nuestra investigación en un resumen en forma de presentación a realizar con Google Drive (pena que no fuese con Prezi, que quedaría más vistosa).

Además de las conclusiones recogidas en la presentación he aprendido algo muy importante:. Leer las sugerencias de la actividad. Ya que me pase varias horas probando distintas herramientas (algunas sugeridas por @Fernando Checa) que me permitieran realizar el estudio propuesto, quedándome finalmente con las dos que se sugiere en el curso.

Espero que os guste.

Probando about.me

Desde que hace ya tiempo visualizara el perfil de Antonio Garrido en about.me, tenía pendiente elaborar mi propio perfil. Así que he aprovechado el curso para alaborarlo. Para acceder a basta con pichar sobre la imagen.

Actividad 2: Experiencia y expectativas

Como segunda actividad nos han propuesto el realizar una entrada describiendo un resumen de nuestra experiencia profesional, nuestros intereses y cuáles son nuestras expectativas cara el curso que acabamos de comenzar.

Pues mi experiencia profesional comenzó con la ayuda de alguna que otra beca primero en la Universidad de santiago de Compostela, ayudando a impartir algunas clases de laboratorio en la Facultad de Ciencias Químicas y en la Facultad de Farmacia.

Tras conseguir una beca Feuga comencé a trabajar en el Centro de Investigación y Tecnología (CIT) del Grupo Empresarial ENCE al mismo tiempo que acababa mi tesis. Tras el año que duró la beca seguí trabajando para la misma empresa hasta que cinco años más tarde ésta decidió cerrar el Centro (y aplicar un ERE).

Desde hace cinco años (este es el sexto) imparto clases de la asignaturas de Tecnologías, Tecnología y Matemáticas en el Sagrado Corazón de Placeres (Pontevedra). Algún año, también me ha tocado lidiar con la materia de Biología-Geología.

En cuanto mis áreas de interés puedo incluir en ellas el intentar mantenerme al día en lo que se refiere a las asignaturas que imparto, ya no sólo en contenidos, sino en formas nuevas de trabajar e intentar despertar el interés del alumno para que descubra el porqué y cómo funciona el mundo que le rodea. Entre mis intereses personales se incluyen la lectura (especialmente si tiene que ver con la historia o el arte), la fotografía, las TIC, y me encantaría pasarme la vida viajando y conociendo otras culturas...

Entre mis expectativas para este curso están el enterarme bien de que va eso del PLE (del que hasta hace pocos meses no había ni tan siquiera oído hablar), el descubrir nuevas herramientas de creación y gestión de contenidos, ampliar mis redes, entablar alguna que otra colaboración, compartir y transmitir prácticas docentes innovadoras que despierten el interés del alumnado.

Mi perfil en docente.me

Una de las primeras tareas del curso es el crear un perfil en docente.me. Podéis acceder a él pulsando sobre la imagen.

Diagrama PLE

Después de algún tiempo de trabajo pensando como agrupar todo, así es como me ha quedado el diagrama PLE (elaborado con GIMP)

Realizando caligramas con Tagxedo

Bienvenid@s a uno nuevo de mis blogs (y la verdad es que van unos cuantos). En este caso se trata de un blog que he tenido que abrir para la realización del curso de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Personal Docente, primer mooc que realizo.

Una de las primeras tareas que nos han mandado realizar es emplear Tagxedo, una de las aplicaciones gratuitas que podemos encontrar en internet para crear imágenes con letras, programas tales como Robotype o typedrawing. Tagxedo es una aplicación más completa, que las dos anteriores, ya que permite elegir para recrear con palabras , entre un gran número de imágenes (e incluso cargar una imagen que tengamos almacenada en el ordenador). Son múltiples las opciones de personalización que ofrece, tipos de letra, colores, formas....